EXAMEN PARCIAL

EXAMEN PARCIAL DE MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

APELLIDOS Y NOMBRES: Rojas Sangay Sol Melina.
FACULTAD DE ENFERMERIA

1.*La memoria es la actividad cognoscitiva que consiste en retener y evocar hechos pasados, reconociéndolos como parte de nuestra experiencia anterior.

*El conocimiento es un proceso de interrelación del SUJETO con el OBJETO  destinado a reflejar la realidad en la conciencia del hombre, es decir, consiste en obtener una información acerca de  algo y alguien.

Es una experiencia que adquiere el individuo a través de estímulos externos (internet, tv, lectura, radio, etc.) de esta manera aprendemos cotidianamente. Los tipos de conocimiento (empírico-científico) no se pueden diferenciar pues ambos van de la mano y  son los que posteriormente aplicaremos en nuestro trabajo profesional

Los procesos cognitivos: La palabra cognitivo está referida al conocimiento, el cual se da a través de todos los sentidos. Gracias a los sentidos se dan preferencia a ciertos gustos y actitudes de acuerdo a las sociedades en que el individuo crece y se desarrolla.

Los proceso cognitivos son sociales, pues la asimilación de la experiencia social cambian la actividad psíquica humana creando procesos mentales. Tienen una base biológica y se manifiestan a través de la conducta (idiosincrasia), ésta no es estable sino evolutiva de acuerdo a la edad del individuo y al medio en que habita.

*Un ejemplo claro de la  manera como se podría dar el proceso de aprendizaje en la actualidad,  son las clases que nuestros profesores universitarios  nos hacen: a través de diapositivas, videos, representaciones escenográficas puestas en escena, etc. Hacer innovaciones que estén al ritmo con la progresión tecnológica que vivimos, como el uso de las redes sociales, como blogs, fotolog, youtube, entre otros.

2.  A) Albert Bandura: Este psicólogo consideraba que podemos aprender por observación o imitación. Ejemplo: Un niño  observa de su profesora la manera como armó un rompecabezas, este método se alamacena en su memoria y luego el niño recuerda el camino, a través de un esfuerzo arma el rompecabezas.

B) David Ausubel: Este psicólogo pedagogo toma en cuenta los factores afectivos y afirma que estos generan la motivación, siendo esta determinante para el aprendizaje. Ejemplo: Particularmente los niños en el jardín (2-4 años) hacen  lo que su profesora dice porque ella inculca alguna norma o manera de hacer las cosas con alguna ternura propia a través de canciones o ritmos, los niños se sienten motivados y realizan las acciones sin ningún inconveniente.

C)Novak: Los diferentes métodos que utilizamos para estudiar y organizar información.

D) Piaget: Para Piaget la adquisición del conocimiento es una construccion continua. Ejemplo: Un universitario a obtenido todos sus conocimientos construyendolos continuamente desde su niñez.

E) Vigostki: El núcleo de los conocimientos tienen base genética y se determina por los procesos sociales. Ejemplo: Un sujeto observa mediante un canal (mediador) a un objeto y aprende sobre este.

Me identifico con el estilo según Novak, pues me resulta más facil y rápido estudiar a través del uso de mapas organizando información.
3.

Memoria a Corto Plazo	Memoria a Mediano Plazo	Memoria a Largo Plazo
La memoria a corto plazo retiene la información de una manera consciente, su duración es muy limitada. Ejemplo: Un número telefónico que recordamos solo para llamar en el momento.	La información en esta memoria dura bastante tiempo. Pero este tiempo será mayor en la medida que la información contenga menos de datos concretos,sino por su relación con otra información también grabada en la memoria. Ejemplo: La dirección de la casa de un amigo para hacer el trabajo. Nos ubicamos en un croquis y recordamos.	Este sistema de memoria puede mantener una información permanentemente y tiene una capacidad prácticamente ilimitada. Ejemplo: Conocimientos adquiridos en el colegio, fórmulas matemáticas, etc.

4.Facultad en la cual todo ser humano es capaz de identificar conceptos, hallar relacion o contradicción entre ellos y así deducir otros distintos de los que ya conoce.

Se refiere de aquel “pensar” que nos permite dar las mejores soluciones tanto para los problemas de la vida cotidiana, como para aquellos que poseen una mayor dificultad.

Las lineas arriba fundamentan el concepto de razón, ello implica que mientras mejores conocimientos adquiramos mas positivos seremos en nuestro actuar cotidiano positivamente.


5.

Los esquemas de contenidos o diagramas son muchos y el estilo de cada uno se adecua a cada tema que  existe, hay algunos como los mapas mentales que  sirven para representar ideas a través de dibujos, colores y detalles que llaman la atención.

La mayoría de los seres humanos aprendemos más a través de la vista por cosas que nos resulten interesantes y llamativas, una información organizada nos beneficiara para obtener mayores conocimientos.

Todos y cada uno de los tipos de esquemas  gráficos que existen son importantes porque son TECNICAS DE ESTUDIO  nos ayudan a organizar y sintetizar un tipo de información e incluso nos ahorran tiempo al momento de estudiar.



7..

El Aprendizaje Cooperativo es el trabajo en grupo, es un  proceso por el cual el ambiente social y los conocimientos del mismo influyen en el individuo para captar e integrar  información de manera cooperativa, a través de mecanismos de aprendizaje (trabajo grupal).

Su proceso se desarrolla a través del conocimiento adquirido con anterioridad: conocimiento empírico,  y el  conocimiento científico que seobtiene a través de las investigaciones realizadas por el grupo.

La manera como podría integrar esta forma de trabajo es a través de la proyección social que viene inmersa dentro de los objetivos  de la curricula profesional, porque llegado el momento el conocimiento adquirido cada universitario lo aplicará en su entorno colaborando de este modo en el progreso tanto personal como el de su colectividad. Hágase resaltar que este trabajo también es colectivo, multidiciplinario (diferentes carreras) que unidas forman el progreso de nuestro País.

8. 
Cognitivo es igual a decir conocimiento, es decir conjunto de información obtenida sobre un objeto.

Cognocitivo, generalmente se usa como adjetivo para designar a aquel que es capaz de aprender y comprender. Ejemplo: La capacidad innata del niño para adaptarce a un ambiente y seguir las etapas de aprendizaje en su escuela.

*El desarrollo del proceso cognitivo o cognocitivo se centran en el desarrollo del pensamiento y, como dije anteriormente, ambos se reflejan a través de la conducta

La Metacognición es la capacidad para autoregular nuestro aprendizaje. Ejemplo: Estrategias de estudio (Mapas conceptuales, mentales, semánticos, etc)

9.

*) Sensorio-motor (0-2 años El momento propicio para iniciar el aprendizaje. Ejemplo: gatear, caminar, correr, blabusear, hablar, etc.
*) Preoperatorio (2-7 años) Inteligencia simbólica a través de intuiciones,  EJEMPLO: representación de las vocales a los niños.

*) Operaciones concretas (7-12 años) Primeras situaciones concretas, reales. Razonamiento lógico. EJEMPLO: los niños aprenden a sumar sumar y restar.
*) Operaciones formales (adolescencia) Desligamiento de lo concreto. Razonamiento hipotético-deductivo y abstracto. EJEMPLO: Un universitario demuestra coherentemente su trabajo de investigación.

10. 

Dios: Mi familia es católica

Familia: Es el núcleo de la sociedad, para que exista sociedad tiene que haber familias.

Estudios: Tengo un compromiso educativo conmigo misma, con mi familia, y con la sociedad.

Amigos: Desde la infancia hasta el comienzo de mi adolescencia, y los amigos nuevos de la universidad.

Diversión: Para evitar mi estrés, suelo reunirme  de manera usual los fines de semana con mis amigas del colegio, pues ellas cursan estudios en otras universidades. Dentro de la semana comparto experiencias agradables con mis compañeros universitarios.

Enamorado: Estoy consciente de mi proceso evolutivo psicosomático, por ello no tengo prioridad para tener una relación formal con alguien en especial.

11. RESPONDA. 

PORQUE ESTUDIAR?

Porque quiero ser una mujer responsable, útil, productiva, y emprendedora, no solo para mi familia sino para el progreso de mi Perú.

QUIEN SOY?

Soy un costal de ideas confundidas XD

El futuro del Perú,

La respuesta a esta pregunta con exactitud lo tienen los que me rodean; porque sería impersonal que yo me estereotipe de ciertas cualidades, benevolencias y  alguna que otra mal actitud que yo considere hacia mi persona.

 Por eso digo que mis hechos y actitudes pueden ser y serán valoradas por los que me rodean.

DE DONDE VENGO?

Al decir de dónde vengo, evoco a mi memoria la palabra “etnia” y lo que tengo más cercano son mis padres, mis abuelos,  mis tíos, de los cuales llevo los apellidos, conservo las costumbres, las fechas festivas como cumpleaños, las fiestas religiosas del catolicismo, fiestas cívicas , etc.

Ahondando más profundamente mi etnia es producto del mestizaje de españoles y los antiguos “caxamaLcas”

A DONDE VOY?

Tuve una infancia  muy feliz, de mis padres aprendí a creer en Dios, a ser responsable, honesta  conmigo y con los demás -decir la verdad-, APRENDI A QUERER a mi familia y a los demás; por eso ahora que tengo dieciséis años  veo con claridad de que mi responsabilidad no  es exclusivamente con mis padres y con mi familia porque  no debo priorizar ni parcializar pensamientos y conocimientos de progreso.

Por eso pienso y digo que la juventud estudiosa de este Perú está tomando conciencia de que debemos dar TODO EL AMOR que Jesús hijo de Dios nos impartió para tratar de llegar a ser protagonistas de una nueva sociedad

Una visión global de la Universidad......

NO EXACTAMENTE 100 PALABRAS: LA UNIVERSIDAD

Desde muy pequeña escuché la palabra Universidad, pero era algo abstracto para mí. Recuerdo que un buen día mí papá me llevó a comprar algunas plantas ornamentales, fuimos a unos ambientes largos protegidos con vidrios y dentro de ellos se estaban cultivando las diversas plantas. Luego paseamos por unos edificios, algunos de dos y otros de tres pisos, los cuales dijo Martín que cada edificio albergaba especialidades diferentes.

Lo que más me seguirá impresionando son: los murales de la entrada, la pileta del átomo giratorio y el mural que se encuentra en la Facultad de Educación, aludiendo a una frase del poeta César Vallejo.

“Y cuándo nos veremos con los demás al borde de una mañana eterna, desayunados todos”. (César Vallejo)

Como lo dije anteriormente en mi biografía, nunca pensé postular y mucho menos ingresar, pues mi vida la tenía planeada junto a mis amigas en la UPN. Mas ahora, entendí que las cosas no siempre salen como alguien quiere y espera, y aquí estoy, esta es mi realidad:

LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD: ENFERMERÍA.

Han pasado más de dos meses y voy a poner en opinión pública mi prematura visión de cachimbo:

- Al iniciar el ciclo no todas las asignaturas contaban con docentes, por ello es que fui conociendo la Facultad de Agronomía con su yunta de bueyes jalando un arado y el campesino labrar al final, sus invernaderos de eucalipto, pino, ciprés algunos ingertos de frutales y de rosas, etc.

- Conforme pasaban los días el horario iba cambiando y nosotros confraternizando entre compañeros.

- A opción personal creo que los horarios están elaborados técnicamente y no corresponden a los intereses pedagógicos, sino más bien a intereses personales de los docentes, ya que ellos ejercen la docencia en otras Instituciones afines.

- Existen espacios de dos o tres horas pedagógicas entre una y otra asignatura y los alumnos tienen, en algunos casos, ir a los cafetines pues el tiempo no les alcanza para ir a tomar sus alimentos en su hogar, ocasionando por ende un gasto extra para su familia.

- El comedor universitario debería ampliarse a tal suerte de que brinde sus servicios no solo a los universitarios que son de lejos y no cuenten con recursos, a los becados y los que se benefician con medias becas; si no también que esté al servicio de toda la comunidad universitaria. De este modo desaparecerían los cafetines- restaurantes privados.

- Martín me contaba que en época universitaria había un anteproyecto para construir unidades habitacionales para los alumnos provincianos y creo que en el Wawa Wasi de la universidad debería implementar Profesionales de Recurso Humanos e infraestructura moderna, para que exista en las madres estudiantes un ambiente de tranquilidad mientras desarrollan sus labores estudiantiles.

- Muchas de las aulas de mi facultad no cuentan con proyector visual, siendo ésta, razón que no favorece a las clases virtuales; esto se debe a que no hay proyectos referentes a infraestructura de facultades (Versión de un profesor)

Con respeto al servicio de biblioteca he notado la molestia estudiantil porque existe un solo horario de “biblioteca especializada” en lo que compete, el servicio se da únicamente de 7:00 am a 1:00 pm. Debería ser corrido hasta la hora que circula los ómnibus de la ciudad universitaria – Cajamarca.

- Deberían haber constantes campañas de sensibilización orientadas en la conservación de la limpieza tanto en las aulas como en los servicios higiénicos por parte de toda la comunidad universitaria, de tal modo que los ambientes referidos sean confortables. Estas campañas también deberían incentivar el cuidado de los jardines, los que reflejan la sonrisa estudiantil.

- Muchas aulas no cuentan con la ventilación adecuada para el número de alumnos, causando molestia a los profesores y a nosotros mismos.

- La vigilancia esta mal orientada a lo que respecta el control de material didáctico personal (laptop). Por la entrada principal revisan mochilas y carnets, los cuales no portamos todavía, en cambio entrando por la puerta del Colegio Urrelo esto no se controla y la entrada y salida se da libremente.

- Debería existir coordinación entre todas la Facultades para celebrar en la misma fecha los cachimbos para que no haya interferencias de actividades diversas.

- El número de alumnos muchas veces excede y es incómodo porque los ambientes son reducidos para dicha cantidad.

- Muchos profesores suelen optar por sus intereses personales y no piensan en los alumnos, por ejemplo en un día de sol, no se pueden abrir las ventanas porque el profesor esta resfriado, a pesar de que los alumnos se encuentren fastidiados y amodorrados por el calor.

- El trato de muchos maestros, muchas veces, no es el adecuado por el uso de frases muy fuertes y denigrantes.

La famosa “U” resguardada por un extenso enrejado amarillo de columnas celestes; sus dos estatuas femenino y masculino con sus tocas respectivas, miradas alegres, levantando en alto sus títulos; ellos como quien subiendo un escalón más: NOS RECIBEN.

Luego el mural que, supongo, miran asombrados los turistas; nos quiere expresar los beneficios que brinda la UNC. En una especie de “migración” de la juventud del campo a la ciudad, se sufre una especie de metamorfosis benéfica que tienen los campesinos provincianos al alcanzar una profesión competitiva. Al lado izquierdo como quien viniendo de los Baños del Inca podemos apreciar un mural que alude a la astronomía, los planetas del sistema solar, la comunicación satelital y al lado opuesto (como quien viene de Cajamarca) hay representaciones de las actividades propias del campesino rural en medio de su entorno físico.

Entrando existe el plano de la distribución de la Ciudad Universitaria y su controlador que pide identificaciones y revisa mochilas…

Hay que cruzar la avenida Zoilo León Ordóñez y desde el pasadizo aprecio la pileta tradicional, luego un símbolo con apariencia de átomo, unas pizarras con anuncios políticos a mi izquierda y a mi diestra la Facultad de Ciencias De La Salud.

Tengo que contarles también de su entrada y salida vehicular con su con su monumento en memoria de los héroes cajamarquinos en la guerra con chile que se cobijan bajo la célebre frase del Poeta Toribio Casanova: “Abajo la tiranía viva el Departamento de Cajamarca”.

Adentrándome un poco mas puedo apreciar el jardín intermedio de la pistas que cada cierto metraje existen plantas de capulín en flor separados por nísperos y plantas de chirimoyas, todas estas están resguardadas por una ordenada fila de geranios rojos y margaritas está avenida que cruce lleva el nombre de María Octavila Sánchez.

Estoy por la avenida integración que topa o corta la avenida Alejandro Vera Villanueva en el servicio SILVO AGROPECUARIO de la Facultad de Ciencias agrarias al fondo cuatro canchas de frontón de fulbito y vóley a la vez , y su coliseo cerrado al que miro y me dice: No dejo escapar los cantos, los aplausos; para eso me han puesto techo.

A esta hora algunos alumnos se pasan su almuerzo bajo la sombra de los sauces llorones que nunca lloran, mas bien cobijan a un extremo de la ciudad universitaria, los besos de enamorados estudiantes.

Agronomía y su estatus en su patio principal adornado con su yunta de bueyes, su arado y su labrador. Curiosamente le sigue sus pasos la compañera de su vida que saca de su canasta y riega la semilla. En su delante esta una hilandera y una tejedora ashuturada entrelazando el hilo. Siguiendo mí recorrido circular esta el albañil y el soldador de ventanas, el alfarero, el estudiante sentado con la mano izquierda en la cien y con la mano derecha coge su lapicero sobre su cuaderno. Esta el deportista un profesor de geografía acompañado de su globo terráqueo, que no gira, el de matemáticas con su transportador y su regla “T” que hace sombra en el gras. El Doctor y la enfermera al mismo paso, una familia papá y mamá e hijo caminando abrazados hacia el futuro con la mirada alta.

Para terminar este espectáculo, estatuas de nuestro tiempo están simbolizadas en la parte central y en el alto. El higo con agua y la cultura con sus respectivas efigies.

LA UNIVERSIDAD ES UNA MONTAÑA RUSA, UNA REFLEXIÓN DEL VIAJE QUE DURARÁ CINCO AÑOS.

Fin.

Algo que compartir..........

S.i.n.c.e.r.i.d.a.d…….!

¿Cuánto tiempo tuvo que pasar para poder decir que YA NO TE AMO? No fue cada mes con treinta días o tal vez veintiocho, en verdad… cada día se convertía eterno cuando no lo vivía a tu lado, contigo.

El error que cometí fue el de acostumbrarme a ti, el tiempo me ha curado y solo quedan las cenizas de un amor NO correspondido en ninguna pequeña magnitud.Y esta es mi verdadera realidad ya no soy la misma que tu conociste entonces, el dolor me hizo más fuerte, más grande, con más poder! y lo que llevo dentro es mucho AMOR para el resto, para mi gente.
PAZ Y AMOR A TODOSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS! (brb)

horario de actividades

Presentación: Fish!-Motivación

Presentación1

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FISH!

Fish!

Fish! es un libro  que realza la importancia de conocer y comprender la motivación  individual y grupal, con situaciones que se dan en nuestros tiempos y en distintos lugares de trabajo. Los autores conocen y aplican la profunda necesidad que todos tenemos de sentir que lo que hacemos importa, y que contribuye al éxito y al deseo de disfrutarlo.

Es increíblemente importante, poder disfrutar de nuestro trabajo y sentirnos llenos de energía, si le dedicamos el 75% de nuestra vida adulta. Este libro es de gran ayuda para quien desee redefinir cómo siente y opinar acerca de lo que hace, gracias a estos consejos descubriremos que se puede encontrar satisfacción y diversión en nuestra vida laboral, sentimental y afectiva.

RESUMEN

La obra narra la vida de Mary Jane, una empleada del área de procesamiento de datos de una empresa, que a raíz de conocer a un vendedor de Piker Place tras una serie de situaciones lamentables, sentimentales y financieras, descubrió como poder ver el lado positivo de todas las cosas que hacía.

Mary Jane vivía en California, con su esposo y sus hijos, pero tras una oferta laboral que le hicieron a su esposo se pasaron a vivir a otra ciudad. La vida laboral de Mary Jane era perfecta, se había ganado una gran fama como gerente competente y su departamento era uno de los que más rendía en la empresa. Era una excelente jefa, escuchaba con atención los problemas y sugerencias de los miembros de su equipo de trabajo.

Por su buen trabajo fue ascendida a la Tercera Planta; ella sabía lo que le esperaba por las malas cosas que hablaban de dicho lugar pero no le quedaba más que aceptar, pues su esposo había fallecido y necesitaba el aumento de sueldo.

Mary Jane se dio cuenta que los treinta empleados de ese piso se merecían la reputación que tenían, en realidad la Tercera Planta parecía un “vertedero de energía toxica”, pues los empleados llegaban tarde, no atendían el teléfono y trabajaban de mala gana, en vez de ser positivos y disfrutar del trabajo.

La solución  a sus problemas se presenta de manera casual al visitar una pescadería de un mercado cercano, la misma que posee un ambiente laboral completamente distinto al suyo y muy curioso, pues está lleno de buen trato y entusiasmo. Los empleados se divierten, los clientes están encantados y en consecuencia, venden más pescados que nadie.  Loonie, un empleado de ese negocio le atiende, y tras escuchar su historia, le aconseja y la orienta para lograr hacer de su trabajo un sitio pleno de energía.

Mary Jane, después de analizar cada detalle empieza una búsqueda por cambiarse a sí misma y aplica  los cambios en su nueva área de responsabilidad. Pensó que la mejor forma de implantar la filosofía de FISH! era que sus empleados la vieran con sus propios ojos, así dividió su personal en dos grupos para visitar la pescadería. De esta manera logra que los empleados entren en el proceso para lograr un cambio sorprendente en el ambiente laboral, toman las tareas como una recompensa de la vida y no solo como un medio para buscar satisfacer necesidades.

Lonnie le propone matrimonio a Mary Jane y la historia termina con un sincero y tierno SI!

Hoy, la Tercera Planta es un lugar completamente diferente, pues se ha convertido en una zona de comodidad dispuesta a enfrentar cualquier tipo de riesgos, esto no solo asegura su permanencia en la empresa sino que también  logra satisfacción plena por la realización de cada empleado. El problema ahora es que todos los empleados de la compañía quieren trabajar allí.

APRECIACIÓN PERSONAL

Es normal que a veces nos conformemos con el trabajo que tenemos y nuestra vida se convierta  en rutina.  Creo que la monotonía de nuestras vidas hacen de nuestro trabajo algo aburrido y en consecuencia a ello una mala actitud con poca disposición que solo nos lleva al fracaso personal y laboral.

Viendo esta realidad podemos intentar cambiarla a través de la “Filosofía Fish” en nuestro diario vivir, tomar cada cosa que nos pase por el lado positivo, disfrutar nuestras tareas y aprender de nuestros errores. Este cambio debe transmitirse, y personalmente, creo que ese es el camino al éxito en todos los aspectos de nuestras vidas.

Después de leer este libro, recomendado por mi madre, debo comprometerme a dar lo mejor de mí para cuidar la vida de mis pacientes a través de una relación generosa basada en la comunicación y el respeto.  Veré a mis pacientes no solo como personas que tienen cuerpo, si no como personas con alma y espíritu, y para ello no es necesario aprender de memoria la filosofía o saber conceptos, lo que más importa es practicarla para lograr propósitos. El libro enseña a crear un cambio sostenido en una base personal, que mejore la productividad de cualquier actividad, “El Poder de Fish”   me impulsa a seguir la misión de mi facultad, a partir de  un ambiente agradable y motivante que solo yo puedo lograr.

Neurociencia

NeurocienciaLa Neurociencia, estudia la estructura y la función química, farmacología, y patología del sistema nervioso y de cómo sus diferentes elementos interaccionan y dan origen a la conducta.

El estudio biológico del cerebro es un área multidisciplinar que abarca muchos niveles de estudio, desde el puramente molecular hasta el específicamente conductual y cognitivo, pasando por el nivel celular (neuronas individuales), los ensambles y redes pequeñas de neuronas (como las columnas corticales) y los ensambles grandes (como los propios de la percepción visual) incluyendo sistemas como la corteza cerebral o el cerebelo, y,por supuesto, el nivel más alto del Sistema Nervioso.

En el nivel más alto, las neurociencias se combinan con la psicología para crear la neurociencia cognitiva, una disciplina que al principio fue dominada totalmente por psicólogos cognitivos; proporciona una nueva manera de entender el cerebro y la conciencia, pues se basa en un estudio científico que une disciplinas tales como la neurobiología, la psicobiología o la propia psicología cognitiva, un hecho que con seguridad cambiará la concepción actual que existe acerca de los procesos mentales implicados en el comportamiento y sus bases biológicas.